PRIX MEYER-LÉVY - ACADÉMIE D'ARCHITECTURE DE FRANCE
AVRIL 2025
Projet de fin d’études – Brasília, de la ville moderne à la ville durable
Jury « Jeunes diplômés » – Académie d’Architecture
Jury « Jeunes diplômés » – Académie d’Architecture
Lauréate du Prix Meyer-Lévy 2025, décerné par l’Académie d’Architecture.
Ce prix prestigieux récompense chaque année un jeune diplômé dont le projet se distingue par sa qualité architecturale, sa pertinence face aux enjeux contemporains et son engagement dans une démarche innovante et responsable.
Le jury a salué la profondeur de la réflexion, la cohérence du propos et la capacité du projet à proposer des pistes concrètes pour une transition vers une ville plus durable.
Ce prix prestigieux récompense chaque année un jeune diplômé dont le projet se distingue par sa qualité architecturale, sa pertinence face aux enjeux contemporains et son engagement dans une démarche innovante et responsable.
Le jury a salué la profondeur de la réflexion, la cohérence du propos et la capacité du projet à proposer des pistes concrètes pour une transition vers une ville plus durable.
Une cérémonie officielle de remise des prix aura lieu au cours de l’année, incluant la remise d’une médaille honorifique de l’Académie ainsi qu’un chèque de distinction destiné à soutenir la poursuite de la recherche ou de l’engagement professionnel du lauréat.
« Au nom des membres du jury, je suis heureuse de vous annoncer que votre projet a été retenu pour le Prix Meyer-Lévy. »
— Nicole Roux-Loupiac, Vice-présidente de l’Académie d’Architecture, Présidente du jury « Jeunes diplômés »
— Nicole Roux-Loupiac, Vice-présidente de l’Académie d’Architecture, Présidente du jury « Jeunes diplômés »
EXPOSITION
31 JAN - 20 FÉV 2024
Atelier de projet – Ville, Eau, Territoire
Des coteaux à la plaine, en passant par la ville : l’eau redessine le pays de Rosheim
Des coteaux à la plaine, en passant par la ville : l’eau redessine le pays de Rosheim
Publication dans L’analyse d’ingénieurs et architectes de demain sur les besoins du territoire, DNA. 2024
Projet mené dans le cadre de l’atelier de projet de l’ENSAS, explorant les liens entre paysage, urbanisme et gestion de l’eau dans le territoire de Rosheim.
Une réflexion collective sur les continuités écologiques, les usages de l’eau, et la transformation du territoire.
Une réflexion collective sur les continuités écologiques, les usages de l’eau, et la transformation du territoire.
L’atelier Eau, Ville, Paysage associe depuis 2019 l’école d’architecture (ENSAS) et l’école nationale du génie de l’eau et de l’environnement de Strasbourg (ENGEES). Chaque année, de septembre à janvier, il offre aux étudiants des deux écoles la possiblité d’étudier ensemble des problématiques et des territoires concrets, à une double confluence : confluence physique, celle des nombreux cours d’eau qui sillonnent les territoires alsaciens, et confluence thématique, mêlant les enjeux hydrologiques, écologiques et urbains.
Durant le semestre d’hiver 2023-24, les étudiants de l’ENSAS se sont mobilisés sur le territoire de Rosheim et sur le bassin du Rosenmeer, dans la Communauté de Communes des Portes de Rosheim.
Durant le semestre d’hiver 2023-24, les étudiants de l’ENSAS se sont mobilisés sur le territoire de Rosheim et sur le bassin du Rosenmeer, dans la Communauté de Communes des Portes de Rosheim.
PUBLICATION EN LIGNE - SUPRAORDER
OCTOBRE 2023
La grotte au ciel – Projet de transformation architecturale
Capture d’écran du site web de Supra Order — Une plateforme en ligne dédiée à la recherche, à la documentation et à l'expérimentation autour de l'architecture contemporaine et de ses systèmes de représentation.
Le projet "La grotte au ciel" porte sur la transformation d'un parking abandonné dans la Cité moderne à Bruxelles en une école primaire. Conçu pour répondre aux enjeux spécifiques du site, il cherche à créer un lien étroit entre l'architecture, les habitants de la cité et les problématiques sociales et urbaines qui l'entourent.
L’atmosphère du projet est articulée autour de deux univers forts : la grotte et le ciel. Ce contraste entre des espaces sombres, intimes et "resserrés" (tels des grottes) et des espaces ouverts, propices à la liberté et à l’ouverture vers le ciel, crée une expérience sensuelle et immersive dans chaque espace du projet. Ces caractéristiques sont pensées pour rappeler à la fois les racines humaines et les besoins vitaux essentiels : l’ombre et la lumière.
L’objectif est de redonner vie à un espace abandonné tout en rendant hommage aux principes fondamentaux de la nature et des espaces de vie. Une école est ainsi créée, non seulement comme un lieu d’apprentissage, mais aussi comme un lieu de transformation et de dialogue avec son environnement.